A szülők több könyvet és papíralapú feladatlapot szeretnének az iskolákban a tanulás elősegítése érdekében
Az Epson által az EcoTank tintapatron nélküli nyomtatósorozatához megrendelt új kutatás szerint a szülők 63 százaléka (PQ6) 20 európai országban szeretné, ha a nyomtatott feladatlapokat és tankönyveket nagyobb arányban használnák az órákon. Ez az arány Spanyolországban 74 százalékot (PQ6), Lengyelországban pedig 70 százalékot (PQ6) tesz ki. A tanárok hasonló aránya (71 százalék) (TQ1) ért egyet ezzel Európa-szerte.
A legtöbb szülő Európa-szerte úgy véli, hogy az órákon használható nyomtatott anyagok javítják az olvasási készséget (54 százalék) (PQ7), míg Finnországban 67 százalék gondolja így (PQ7). Az európai szülők mindössze 9%-a (PQ7) gondolja úgy, hogy a hagyományos nyomtatott anyagok elvonnák a diákok figyelmét és csökkentenék a figyelmet. Ez alátámasztja az Epson korábbi kutatását, amely szerint a szülők 59 százaléka szerint gyermekeik jobban tanulnak a fizikai tárgyakkal való interakció révén, mint a digitális képernyőkön megjelenített információk alapján. [i].
Ugyanakkor a Columbia Egyetem Tanárképző Főiskolájának idegtudósai kimutatták, hogy egyértelmű előnyös papírról olvasni szöveget, nem pedig képernyőről, amely esetében „felületes olvasást figyeltek meg”. [i]
A mindennapokban azonban frusztrációt kelt a tanárokban a nyomtatók hiánya, pedig ez segítené őket abban, hogy több feladatlapot adhassanak a diákoknak. Európa-szerte a válaszadók 74 százaléka (TQ17) tartja elengedhetetlennek a nyomtatóhoz való hozzáférést, ez az arány Romániában 93 százalékra emelkedett (TQ17). De a megkérdezett tanároknak csak 12 százaléka (TQ18) rendelkezik saját nyomtatóval saját tantermében. Sokan saját nyomtatójukat használják, és az európai tanárok 18%-a (TQ18) mondta azt, hogy otthoni nyomtatóját használja az oktatási anyagokhoz. Ez Olaszországban és Szerbiában egyaránt 35 százalékra (TQ18) emelkedik.
Úgy tűnik, hogy a szülők is így tesznek: Európa-szerte közel egyötödük (18%) (PQ16) mondta, hogy rendszeresen nyomtatja ki otthon a házi feladatot és a tananyagokat, mivel azokat nem biztosítja az iskola. Ez különösen igaz Görögországra, ahol a szülők 24%-a (PQ16) saját nyomtatót használ.
Fabio Girotto, az Epson Europe fogyasztói nyomtatókért felelős termékmenedzsere szerint: "A bizonyítékok azt sugallják, hogy a szülők, a tanárok és az akadémikusok mind egyetértenek: több könyvre és papíralapú feladatlapra van szükségünk az oktatásban a készségek és a tanulás fejlesztése érdekében. A klinikai pszichológusokkal való együttműködésből tudjuk, hogy a nyomtatott szövegek olyan módon segítik a finommotoros készségek, a kreativitás és a szövegértés fejlesztését, ahogyan a digitális szövegek nem.
„Ehhez nyomtatókra van szükség, de a kutatásaink azt mutatják, hogy nem mindig van belőlük elegendő. Kutatásunkból kiderült, hogy a tanárok és a szülők gyakran saját forrásaikat használják az iskolákban rendelkezésre álló források kiegészítésére. A szűkös költségvetés miatt az iskoláknak azokra a taneszközökre kell fordítaniuk a forrásaikat, amelyek a leginkább ösztönzik a figyelmet, és oktatási előnyöket biztosítanak – kutatásaink szerint a hagyományos papíralapú tanulás gyakran a legjobb megoldás.
„Az Epson EcoTank nyomtató ideális választás otthoni és iskolai nyomtatáshoz. Minden modellhez három évre elegendő tinta jár, ami akár 90 százalékos költségmegtakarítást is jelenthet. És mivel nincs tintapatron-hulladék, valóban hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyerekek oktatása kevesebb pénzbe kerüljön.”
1 Why printing is important for childrens’ development, Epson
2 The Guardian, A groundbreaking study shows kids learn better on paper, not screens. Now what?
